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1001 discussions

par arianejacquesct

Événement: party de financement pour la CALESH Lieu: Inspecteur Épingle, 4051, rue Saint-Hubert Date: jeudi 25 août 2005, à partir de 20h Prix: 5$ par personne Avantages: la bière n'est pas chère (la grosse à 5,25$...)! PARTY DE FINANCEMENT POUR LA CALESH Bonjour à tous ! Ceci pour vous inviter à un party de financmenet dont les bénéfices serviront à financer la promotion et la mise en place d'une nouvelle instance à l'UdeM : la CALESH (Coalition des Associations en Lettres et Sciences humaines). Cette instance tentera de regrouper en son sein les associations étudiantes qui se seront désaffiliées de la FAÉCUM (Fédération des Associations étudiantes de l'Université de Montréal) et qui partagent une vision commune de ce que devrait être un regroupement d'associations étudiantes : démocratie directe, engagement social, participation étudiante, etc. La CALESH tente de faire un contrepoids à la FAÉCUM. Cependant, comme elle n'existe pas encore, elle a besoin de gens prêts à venir faire le party (je sais, c'est beaucoup demander) pour démarrer ! HUE CHEVAL, LA CALESH SE MET EN BRANLE ! LE MOUVEMENT ÉTUDIANT EST EN FEU À L'UDEM !

18 années, 10 mois

FW: [liste-exec] Article dans Le Soleil

par POM pom

>From: Jerome C <djerrr(a)yahoo.com> >Reply-To: exec(a)lists.asse-solidarite.qc.ca >To: exec(a)lists.asse-solidarite.qc.ca >Subject: [liste-exec] Article dans Le Soleil >Date: Sun, 21 Aug 2005 11:15:30 -0400 (EDT) > >Le dimanche 21 aoï¿½t 2005 > >Frais de scolaritï¿½ > >L'ASSE ne lï¿½che pas > >Francis Higgins > >Le Soleil > >Quï¿½bec > >L'Association pour une solidaritï¿½ syndicale ï¿½tudiante estime avoir un >mandat clair : continuer le combat sur le financement des ï¿½tudes >supï¿½rieures sans toutefois prï¿½ciser s'il y aura grï¿½ve. > > > >L'organisme, qui reprï¿½sente 31 000 ï¿½tudiants, dont ceux du Collï¿½ge >F.-X.-Garneau, a tenu son congrï¿½s ï¿½ Quï¿½bec, hier. Celui-ci n'avait >pas ï¿½tï¿½ terminï¿½ l'an dernier en raison de la grï¿½ve. Les responsables >de l'association (ASSE) s'ï¿½taient donnï¿½ l'ï¿½tï¿½ pour prï¿½parer leurs >dossiers. > >Le plan d'action votï¿½ tard en soirï¿½e devrait ï¿½tre dï¿½voilï¿½ en >confï¿½rence de presse, lundi. M. Daigle assure que des mesures seront >prises pour signifier le dï¿½saccord de son organisme quant ï¿½ la >situation actuelle. Il a ï¿½tï¿½ impossible d'en apprendre davantage sur >les moyens envisagï¿½s. Cependant, le cahier de congrï¿½s disponible dans >le site Web de l'Association prï¿½voit la possibilitï¿½ d'un mandat de >grï¿½ve. > >ï¿½ Nous allons ï¿½tre actifs pendant la session qui vient. Nous jugeons >avoir reï¿½u un appel clair ï¿½ agir. L'an passï¿½, 100 000 ï¿½tudiants ont >refusï¿½ l'entente. Comme nous croyons ï¿½ la dï¿½mocratie directe, ce sera >ï¿½ nos membres de choisir. Ce qu'il y a de certain, c'est que nous >prï¿½parons des moyens de contestation ï¿½, a expliquï¿½ Rï¿½mi Daigle, >secrï¿½taire aux affaires acadï¿½miques collï¿½giales. > >Plus de dï¿½tails dans la version papier du journal Le Soleil. > > > > > >Yahoo! Mail - Votre e-mail personnel et gratuit qui vous suit partout ! > Crï¿½ez votre Yahoo! Mail sur http://mail.yahoo.fr >

18 années, 10 mois

FW: 25 aout: suite de la DISCUSSION sur la greve generale illimitee

par AGECVM - Association générale étudiante du Cégep du Vieux Montréal

>Salut! > >la deuxiï¿½me partie de la discussion sur la grï¿½ve ï¿½tudiante de 2005 aura >lieu JEUDI le 25 AOï¿½T, ï¿½ 19 heures, au DIRA (2035, boul. Saint-Laurent, >3ï¿½me ï¿½tage). (nous n'avons pas eu le temps de traiter tous les sujets lors >de la premiï¿½re rencontre... ) > >Si vous avez des questions, si vous voulez confirmer votre >prï¿½sence ou encore si vous ï¿½tes de lï¿½extï¿½rieur de Montrï¿½al et que vous >avez besoin dï¿½un endroit pour coucher, vous pouvez nous contacter ï¿½ >sophie(a)resist.ca ou ï¿½ christy_ny(a)hotmail.com. > > >Christine et Sophie > >--- > >Voici grosso-modo oï¿½ nous en sommes dans les thï¿½mes proposï¿½s pour la >discussion: > >Dï¿½mocratie directe > >*Les assemblï¿½es gï¿½nï¿½rales donnaient-elles lieu ï¿½ des dï¿½bats frï¿½quents? Y >voyait-on toujours les mï¿½mes visages? >*Les assemblï¿½es gï¿½nï¿½rales permettaient-elles une rï¿½elle participation de >la population ï¿½tudiante en gï¿½nï¿½ral? >*ï¿½ quelques reprises, aurait-il fallu que des reprï¿½sentantEs, lors de >congrï¿½s, laissent de cï¿½tï¿½ leurs opinions politiques personnelles, pour >adopter certaines positions plus rï¿½formistes ou contraignantes? Par >exemple, une prise de position ï¿½pacifisteï¿½? >*Les revendications et les plans d'action adoptï¿½s, par exemple, dans les >congrï¿½s de la CASSï¿½E ont-ils fait l'objet de dï¿½bats et de dï¿½cisions dans >les assemblï¿½es gï¿½nï¿½rales locales? >*Quelles sont les contradictions de la dï¿½mocratie directe telle qu'elle se >pratique dans le mouvement ï¿½tudiant? (ex.: nï¿½cessitï¿½ d'avoir le temps et >les connaissances techniques pour participer au assemblï¿½es gï¿½nï¿½rales, >prï¿½sence d'un systï¿½me d'oppression ou simplement de divergences dans les >personnalitï¿½s qui fait en sorte que le micro est souvent accaparï¿½ par les >mï¿½mes, etc.) >*Comment rendre les prochaines campagnes et/ou prochaines grï¿½ves plus >dï¿½mocratiques? >*Comment crï¿½er une culture de dï¿½mocratie directe dans les institutions >scolaires? >*Comment promouvoir la dï¿½mocratie directe comme modï¿½le, notamment dans les >associations locales de la FECQ-FEUQ? > >Cï¿½geps vs. universitï¿½s > >*Quelles ï¿½taient les diffï¿½rences quant aux prioritï¿½s des militantEs actifs >dans les cï¿½geps et ceux et celles actifs dans les universitï¿½s? >*Comment se fait-il que les liens inter-institutions ï¿½taient gï¿½nï¿½ralement >trï¿½s minces? >*Comment radicaliser des ï¿½coles telles que McGill et Concordia, ainsi que >d'autres qui n'ont pas fait la grï¿½ve gï¿½nï¿½rale illimitï¿½e? > >ï¿½coles secondaires > >*Comment appuyer l'ï¿½cole Le Vitrail dans ses revendications? >*Comment soutenir les ï¿½coles secondaires dans le futur? >*Comment aurait-on pu faire plus de place aux ï¿½coles secondaires? Quelle a >ï¿½tï¿½ leur rï¿½le et comment ce rï¿½le a-t-il ï¿½tï¿½ jugï¿½ pendant la grï¿½ve, par la >population ï¿½tudiante? Par les mï¿½dias? > >Grï¿½ve dans les rï¿½gions > >*Comment se fait-il que la communication inter-rï¿½gions (au niveau des >actions locales, par exemple) fut si minimale? >*Les rï¿½gions se sont-elles senties isolï¿½es des grandes villes ou est-ce >que la grï¿½ve a plutï¿½t permis un rapprochement? >*Comment expliquer que les luttes ï¿½tudiantes se soient si bien ï¿½tendues au >niveau rï¿½gional, alors que plusieurs autres luttes se limitent souvent aux >grandes villes? >*Est-ce que la grï¿½ve a permis de redynamiser les mobilisations rï¿½gionales >(ex.: 14 avril, 1er mai...)? > >Autogestion/Rï¿½appropriation > >*Y avait-il des conseils de grï¿½ve? Quels y ï¿½taient les sujets abordï¿½s? Le >fonctionnement? Pendant combien de temps ont-ils ï¿½tï¿½ effectifs? Pourquoi? >Comment y ï¿½tait la dynamique? La participation? >*Y avait-il des comitï¿½s (crï¿½es par les AGs ou conseils de grï¿½ve)? >Avaient-ils des mandats clairs? >*Comment se sont dï¿½roulï¿½s les aspects bouffe, mï¿½nage et sï¿½curitï¿½ lors des >occupations scolaires? >*Y avait-il un comitï¿½ ï¿½Activitï¿½sï¿½? A-t-il fonctionnï¿½? >*Est-ce que la notion d'autogestion a ï¿½tï¿½ abordï¿½e lors des conseils de >grï¿½ve? >*Comment se sont dï¿½roulï¿½es les relations avec les administrations locales >? Avez-vous ï¿½tï¿½ menacï¿½s? Avez-vous pu obtenir un accï¿½s suffisant aux >locaux? >*Y-a-t-il eu des actions de rï¿½appropriation (murales, vols de bouffe, >actions contre les machines distributrices) pendant la grï¿½ve? >*Les tï¿½ches ï¿½taient-elles bien rï¿½parties? >*Comment se sont dï¿½roulï¿½es les relations avec le voisinage? >*Pourquoi peut-on constater que l'autogestion n'a pas fonctionnï¿½ dans >certains endroits? >*Somme toute, est-ce que les occupations scolaires ont eu un impact >positif ou nï¿½gatif sur le dï¿½roulement gï¿½nï¿½ral de la grï¿½ve? >*La vie commune a-t-elle amï¿½liorï¿½ les liens entre grï¿½vistes ou a-t-elle >menï¿½ ï¿½ des conflits? >*L'autogestion en est-elle venue ï¿½ constituer un certain fardeau pendant >la grï¿½ve? > >Participation > >*Comment expliquer le trï¿½s faible taux de participation dans les activitï¿½s >et actions de la grï¿½ve, et ce malgrï¿½ l'ampleur sans prï¿½cï¿½dent du >mouvement? >*La nature des actions a-t-elle dï¿½couragï¿½ la participation des membres des >assos ï¿½tudiantes? >*Comment peut-on expliquer la dï¿½mobilisation et le manque d'initiative? >Comment favoriser les initiatives? >*La couverture mï¿½diatique a-t-elle influencï¿½ le taux de participation, >ï¿½tant donnï¿½ notamment qu'il ï¿½tait facile d'avoir l'impression de vivre la >grï¿½ve ï¿½ travers les reportages ï¿½ la tï¿½lï¿½vision, dans les journaux, etc.? >*Est-ce la pï¿½riode de l'annï¿½e et les menaces de prolongation de la session >qui ont encouragï¿½ les gens ï¿½ travailler (par exemple) plutï¿½t que de >participer ï¿½ la grï¿½ve? (sans prï¿½ter de fausses intentions aux absentEs) >*La participation dans la grï¿½ve ï¿½tait-elle reprï¿½sentative de la population >ï¿½tudiante? >*Comment la participation aurait-elle pu ï¿½tre augmentï¿½e? > >Action directe > >*Quelle a ï¿½tï¿½ l'importance et quel a ï¿½tï¿½ le rï¿½le de l'action directe tout >au long de la grï¿½ve? Comment a-t-elle influencï¿½ le dï¿½roulement de la >grï¿½ve? >*Quels ï¿½taient les facteurs derriï¿½re la multiplication des actions >directes pendant la grï¿½ve? Socialement, que peut signifier la tenue de >telles actions? >*Quelles ont ï¿½tï¿½ les forces et les faiblesses des actions rï¿½alisï¿½es >pendant la grï¿½ve? >*Les actions directes rï¿½alisï¿½es pendant la grï¿½ve ont-elles permis de >rassembler plus de gens autour de nos revendications et de notre lutte? >Ont-elle ï¿½tï¿½ mobilisatrices? >*Sommes nous devenu des ï¿½professionnelLEs de la gestion de manifsï¿½ (phrase >qui a ï¿½tï¿½ utilisï¿½e pour dï¿½crire la CLAC ï¿½ un certain moment de son >existence)? >*Les actions directes et les actions dites de ï¿½perturbation ï¿½conomiqueï¿½ >s'inscrivaient-elles dans un cadre stratï¿½gique? Ont-elles ï¿½tï¿½ rï¿½flï¿½chies >de cette maniï¿½res? >*Le message entourant la notion de perturbation ï¿½conomique a-t-il ï¿½tï¿½ >suffisamment bien articulï¿½? Et compris? >*Comment le ï¿½modï¿½leï¿½ de 1996 a-t-il influencï¿½ les diverses actions >directes, surtout ï¿½ Montrï¿½al? >*A-t-on eu raison, pour certainEs d'entre nous, de miser autant sur >l'action? ï¿½tait-ce en bout de ligne, une stratï¿½gie efficace? >*Les multiples actions directes pendant la grï¿½ve ont-elle entraï¿½nï¿½ ï¿½une >vague de rï¿½pressionï¿½ politique et policiï¿½re sur l'ensemble du mouvement? >Ont-elles brimï¿½ la ï¿½rï¿½putationï¿½ ou la (soi-disant) ï¿½crï¿½dibililitï¿½ du >mouvement? >*Comment concilier dï¿½mocratie directe et efficacitï¿½ des actions directes? >Les actions rï¿½alisï¿½es pendant la grï¿½ve pouvaient-elles ï¿½tre appropriï¿½es >par l'ensemble du mouvement? Devaient-elles nï¿½cessairement se produire que >dans le cadre d'un place d'action explicite votï¿½ ï¿½ l'avance? Par exemple, >la semaine de perturbations ï¿½conomiques a-t-elle vï¿½ritablement fait >l'objet d'un dï¿½bat en assemblï¿½e gï¿½nï¿½rale? >*Comment les actions directes ont-elle ï¿½tï¿½ reï¿½ues de la part de la >population ï¿½tudiante? Des grï¿½vistes? De nos alliï¿½Es? De nos parents? De la >population? >*Comment aurait-on pu dissocier la CASSï¿½E en tant que structure des >diverses actions directes autonomes qui rï¿½pondaient nï¿½anmoins ï¿½ ses >revendications? Cela aurait-il pu mï¿½me ï¿½tre possible? >*Comment faire progresser l'idï¿½e de l'action directe et de la diversitï¿½ >des tactiques dans l'ensemble du mouvement ï¿½tudiant? >*Quel devra ï¿½tre le rï¿½le de l'action directe dans les futurs plans >d'action du mouvement ï¿½tudiant et/ou campagnes de cette envergure? > >Les ï¿½nï¿½gosï¿½ > >*Quelles sont les principales dï¿½ficiences de l'entente signï¿½e entre la >FECQ-FEUQ et le Ministre Fournier le 2 avril dernier? >*Le rï¿½le de la FECQ-FEUQ dans la signature de cette entente est ï¿½vidente. >La CASSï¿½E, de son cï¿½tï¿½, a-t-elle eu un rï¿½le ï¿½ jouer dans la signature >d'une telle ï¿½entente ï¿½ rabaisï¿½? Si oui, lequel? >*ï¿½ï¿½tre ï¿½ la table des nï¿½gociationsï¿½ ï¿½tait-il un des buts implicites de la >CASSï¿½E au cours de la grï¿½ve? Ce dï¿½sir a-t-il nuit ï¿½ comment les grï¿½vistes >ont perï¿½u la mobilisation? En d'autres termes, le fait de nï¿½gocier est-il >devenu une fin en soi, au dï¿½triment des buts politiques concrets de la >campagne de grï¿½ve? >*Comment aurait-on pu mieux expliquer que action directe et nï¿½gociations >peuvent aller de pair? Dans le contexte actuel du Quï¿½bec et de l'Amï¿½rique >du Nord, est-ce qu'ils le peuvent? >*Les ï¿½vï¿½nements de Chï¿½teauguay (occupation du bureau de Fournier) ont-ils >servi ï¿½ mettre au clair la vraie nature des relations entre le >gouvernement et la CASSï¿½E? Et ï¿½ mettre fin ï¿½ des attentes peut-ï¿½tre >exagï¿½rï¿½es comme quoi une telle nï¿½gociation pourrait vï¿½ritablement porter >fruit? > >Rï¿½le des ï¿½militantEsï¿½ > >*Quel a ï¿½tï¿½ le rï¿½le des militantEs actifs, par exemple, dans des groupes >tels que Libertad et/ou ayant dï¿½jï¿½ une expï¿½rience assez solide des >associations ï¿½tudiantes ou autres groupes politiques? >*Comment les connaissances techniques et politiques de ces personnes >auraient-elles pu ï¿½tre mieux partagï¿½es et diffusï¿½es? >*La participation souvent trï¿½s active de ces personnes a-t-elle entraï¿½nï¿½ >la crï¿½ation de hiï¿½rarchies dans les assemblï¿½es gï¿½nï¿½rales, ou pendant la >grï¿½ve? L'information (au sujet des actions, des derniers dï¿½veloppements >politiques, dans les mï¿½dias, etc.) ï¿½tait-elle diffusï¿½e ou plutï¿½t >concentrï¿½e? >*Quel rï¿½le aurait pu ï¿½tre pris par les militantEs radicaux non-ï¿½tudiantEs, >dans la CLAC, par exemple? > >Stratï¿½gie politique > >*Y a-t-il eu une stratï¿½gie politique cohï¿½rente et unie (ou ï¿½ tout le moins >au sein de la CASSï¿½E et des milieux progressistes et radicaux...) au cours >de la grï¿½ve de l'hiver 2005? >*Comment faire pour susciter des discussions dï¿½mocratiques et larges sur >les stratï¿½gies politiques? Comment former notre propre ï¿½ducation >politique? Est-ce possible pour un mouvement de cette envergure? > >Mï¿½dias > >*Quelles ont ï¿½tï¿½ les forces et les faiblesses de la stratï¿½gie mï¿½diatique >de la CASSï¿½E? La CASSï¿½E a-t-elle su utiliser les mï¿½dias ï¿½ son avantage? >*Quel rï¿½le a jouï¿½ l'omniprï¿½sence des mï¿½dias pendant la grï¿½ve? Les mï¿½dias >ont-il influencï¿½ le taux de participation aux actions? Aux assemblï¿½es >gï¿½nï¿½rales? >*La grï¿½ve de l'hiver 2005 s'est-elle perdue ï¿½ cause de lacunes sur le >terrain des mï¿½dias? Avons-nous portï¿½ trop peu d'attention ï¿½ la >ï¿½crï¿½dibilitï¿½ du mouvement aux yeux des mï¿½dias de masse? >*Aurait-on du miser davantage sur nos propres mï¿½dias (journaux, radio, >etc.) ainsi que sur les mï¿½dias indï¿½pendants? >*Comment concilier syndicalisme de combat, action directe et stratï¿½gie >mï¿½diatique efficace? >*Comment susciter une discussion productive et ï¿½radicalisanteï¿½ sur les >mï¿½dias et le mouvement ï¿½tudiant? > >ï¿½Grï¿½ve socialeï¿½ et liens avec les autres mouvements sociaux > >*Est-ce que la grï¿½ve de l'hiver 2005 a suscitï¿½ l'appui d'alliï¿½Es avec >lesquels nous pouvons encore travailler? La population ï¿½tait-elle en >mesure de s'approprier les revendications ï¿½tudiantes? >*Comment la grï¿½ve de l'hiver 2005 s'inscrivait-elle dans le paysage >politique quï¿½bï¿½cois? >*Dans le courant de la grï¿½ve, avons-nous su agir de faï¿½on solidaire avec, >par exemple, les groupes d'assistï¿½Es sociaux? >*Nos revendications ï¿½taient-elles suffisamment vastes pour permettre >d'ï¿½tablir des liens constructifs avec d'autres luttes? >*Comment aller chercher le support de nos alliï¿½Es politiques: dans les >syndicats, les groupes communautaires, etc? >*Comment le mouvement ï¿½tudiant peut-il contribuer de faï¿½on solidaire et >constructive aux diffï¿½rents mouvements de base pour la justice sociale? >*Quel rï¿½le pour le mouvement ï¿½tudiant au cours de l'automne 2005, qui >s'annonce comme ï¿½tant possiblement chaud du cï¿½tï¿½ des syndicats? >*Est-il possible d'envisager une prochaine grï¿½ve comme ï¿½tant uniquement >ï¿½tudiante? Une grï¿½ve ï¿½socialeï¿½ ou qui du moins toucherait ï¿½ plusieurs >secteurs de la population est-elle un objectif rï¿½alisable? > >Rï¿½pression > >*Comment est-ce que la population ï¿½tudiant (impliquï¿½e ou non dans les >actions de la grï¿½ve) a-t-elle rï¿½agi face ï¿½ la brutalitï¿½ policiï¿½re? >*Comment s'est manifestï¿½e la brutalitï¿½ policiï¿½re ï¿½ l'extï¿½rieur de Montrï¿½al? >*A-t-on suffisamment mis en lumiï¿½re les cas de brutalitï¿½? >*Les grï¿½vistes ont-ils/elles su gï¿½rer la rï¿½pression policiï¿½re de faï¿½on >stratï¿½gique? >*Comment expliquer l'escalade de la rï¿½pression tout au long de la grï¿½ve? >*Quelle est la signification de la ï¿½nuit des barricadesï¿½ au CVM? De la >rï¿½pression ï¿½ la Bourse? Du cas du Cï¿½gep de Saint-Jï¿½rï¿½me? > >Radicalisation du mouvement ï¿½tudiant > >*A-t-on pu constater une radicalisation du mouvement ï¿½tudiant pendant la >grï¿½ve? Comment cette radicalisation s'est-elle effectuï¿½e? > >*Cette radicalisation s'inscrivait-elle uniquement dans un goï¿½t plus >prononcï¿½ pour le l'action directe ou y a-t-il eu des prises de conscience >plus larges? >*Comment a ï¿½voluï¿½ la question de la gratuitï¿½ scolaire, de la campagne >avortï¿½e de grï¿½ve gï¿½nï¿½rale ï¿½ l'automne 2003 jusqu'ï¿½ la grï¿½ve que nous >venons de vivre cet hiver? >*Quels dï¿½bats, quelles ï¿½lï¿½ments auraient pu ï¿½tre soulevï¿½s en assemblï¿½e >gï¿½nï¿½rale afin de susciter des dï¿½bats constructifs et/ou susceptibles de >ï¿½radicaliser le mouvementï¿½, dans le sens de donner aux gens les outils >pour ï¿½aller ï¿½ la racine des problï¿½mesï¿½? >*Le (faux) dï¿½bat violence/non-violence va sans aucun doute refaire surface >lors de futures campagnes. Comment ne pas s'y empï¿½trer, tout en discutant >de la question de faï¿½on rationnelle et cohï¿½rente, dans un cadre politique >qui tient compte de la nature du systï¿½me, mais aussi en ayant conscience >que les gens ne sont pas touTEs au mï¿½me endroit dans leur cheminement >politique? >*Y-a-t-il eu des occasions pour faire une critique de l'ï¿½cole en tant >qu'institution? >*Y-a-t-il eu des occasions pour faire une critique globale de la sociï¿½tï¿½? >*Est-ce que la radicalisation s'est transposï¿½e en gestes constructifs >(initiatives d'organisation, etc.)? > >Gains de la grï¿½ve > >*Quels sont les gains ï¿½invisiblesï¿½ de la grï¿½ve? >*Y-a-t-il eu des gains concrets qui soient issus de cette grï¿½ve? >*Que doit-on comprendre du fait qu'il n'y ait eu presque aucune >satisfaction des revendications de la CASSï¿½E? Ou d'amï¿½lioration immï¿½diate >et concrï¿½te du niveau de vie des ï¿½tudiantEs bï¿½nï¿½ficiaires de l'AFE? >*Le slogan ï¿½Fight to winï¿½ s'adapte-t-il ï¿½ la rï¿½alitï¿½ et aux aspirations du >mouvement ï¿½tudiant? >*Jusqu'ï¿½ quel point le mouvement ï¿½tudiant est-il responsable des gains >obtenus suite ï¿½ une lutte, suite ï¿½ cette grï¿½ve? Des pertes possibles? Ou >de consï¿½quences qui ï¿½quivalent au maintien du statu quo? > >Identitï¿½ du mouvement ï¿½tudiant > >*Quelle a ï¿½tï¿½ la place des femmes dans les initiatives et les diffï¿½rentes >tï¿½ches et occupations reliï¿½es ï¿½ la grï¿½ve localement? >*Comment expliquer que le mouvement ï¿½tudiant au Quï¿½bec soit ï¿½ un tel point >blanc et francophone, alors que cela n'est reprï¿½sentatif ni de la >population ï¿½tudiante, ni de la composition de la sociï¿½tï¿½ actuelle, ni des >plus touchï¿½Es par les coupures en ï¿½ducation? >*Le mouvement ï¿½tudiant est-il fï¿½ministe? Anti-raciste? >*Comment dï¿½velopper une analyse ï¿½anti-oppressionï¿½ au sein du mouvement >ï¿½tudiant? >*Les personnes directement affectï¿½es par les rï¿½formes de l'Aide financiï¿½re >ont-elles ï¿½tï¿½ aux premiï¿½res lignes de la grï¿½ve? > >Petit retour en arriï¿½re: 1996 > >*Qu'est-ce qui a ï¿½tï¿½ fait mieux en 2005 qu'en 1996? Et qu'est-ce qui a >moins bien fonctionnï¿½? Quelles ont ï¿½tï¿½ les principales diffï¿½rences entre >ces deux grï¿½ves? > >Contexte post-grï¿½ve > >*Est-ce qu'un changement a ï¿½tï¿½ remarquï¿½ dans la dynamique de votre >association ï¿½tudiante pour la fin de la session? (ex.: plus de gens, plus >d'initiatives, etc.) >*Comment s'est dï¿½roulï¿½ le retour en classe? >*Comment se sont passï¿½es les nï¿½gociations du protocole de rentrï¿½e? > >Perspectives d'avenir > >*Sachant qu'aucune des revendications de la CASSï¿½E n'ait ï¿½tï¿½ satisfaite, >ces derniï¿½res doivent-elles faire partie d'un plan d'action ï¿½ court ou ï¿½ >moyen terme? >*Quelles devraient ï¿½tre les prioritï¿½s du mouvement ï¿½tudiant ï¿½ court, ï¿½ >moyen et ï¿½ long terme? >*Comment continuer ï¿½ privilï¿½gier les grï¿½ves gï¿½nï¿½rales comme moyen de >pression ultime suite ï¿½ la ï¿½dï¿½faiteï¿½ de cet hiver? > >

18 années, 10 mois

Cahier Congr�s 20 ao�t

par Val�rie *

Bonjour � tous et toutes, La pr�sente est pour vous aviser que vous pouvez consulter le cahier du Congr�s du 20 ao�t sur le site Internet de l'ASS� : http://www.asse-solidarite.qc.ca/ Pour plus d'info sur le Congr�s et pour confirmer votre pr�sence : (514) 390-0110. Merci et bonne lecture, Val�rie _________________________________________________________________ Express yourself instantly with MSN Messenger! Download today it's FREE! http://messenger.msn.click-url.com/go/onm00200471ave/direct/01/

18 années, 10 mois

Plan d'action Femmes

par Geneviève Gariépy

Allï¿½ ! Voici le plan d'action ï¿½laborï¿½ par le Comitï¿½ Femmes. Il sera ajoutï¿½ au cahier de congrï¿½s de ce week end. Bonne lecture, Geneviï¿½ve

18 années, 10 mois

Appel de collaboration pour le nouveau site web

par Jerome C

Salut! Le site web approchant un semblant de fonctionalitï¿½, on peut commencer ï¿½ envisager d'y mettre du contenu. Voici la liste d'articles dont il faudrait bientï¿½t commencer la rï¿½daction : Dans la section "Actualitï¿½s" - Des articles d'actualitï¿½ concernant l'ASSï¿½, l'ï¿½ducation, Femmes, Mouvement ï¿½tudiant, Syndicats et mouvements sociaux, International. Maximum 800-900 mots. Dans la section "Prï¿½sentation de l'ASSï¿½" - Qu'est-ce que l'ASSï¿½ (adapter le texte existant) - Comment s'impliquer? (au local et au national) - Affilier ï¿½ l'ASSï¿½ (comment partir une campagne) Quelqu'un serait-il ou elle intï¿½ressï¿½-e ï¿½ nous faire une belle illustration de la structure de l'ASSï¿½ (organigramme)? Dans la section "Campagnes et mobilisation" - Un texte introductif ï¿½ cette section (stratï¿½gies, tactiques de l'ASSï¿½ lors de campagnes, entres autres) - J'ai besoin de textes dï¿½crivant les campagnes passï¿½es de l'ASSï¿½, entre 500 et 700 mots. Campagne contre la ZLï¿½A, contre la privatisation, grï¿½ve gï¿½nï¿½rale, etc. Dans la section "Liens" - Quelqu'un aimerait-il ou elle rechercher l'internet pour commencer ï¿½ constituer une banque de liens internet intï¿½ressants? TRADUCTIONS!!! C'est facile prenez n'importe quel document existant et traduisez-le! Prioritairement le matï¿½riel d'info dont nous avons un besoin criant en anglais. Pour la mise en page je peux m'en occuper. Les textes mentionnï¿½s ci-haut devront aussi ï¿½tre traduis. Donc voilï¿½, c'est tout pour l'instant. J'inviterais aussi les membres des comitï¿½s ï¿½ me contacter concernant les courriels et le site web. Vous pouvez m'envoyer directement vos questions/suggestions/commentaires/textes sur djerrr(a)yahoo.com Solidairement, Jï¿½rï¿½me __________________________________________________________ Lï¿½che-vitrine ou lï¿½che-ï¿½cran ? magasinage.yahoo.ca

18 années, 10 mois

Journées Alternatives

par POM pom

Journï¿½es Alternatives De lï¿½action locale ï¿½ la citoyennetï¿½ mondiale Montrï¿½al - 8 au 10 septembre 2005 Lieuï¿½: cinï¿½mathï¿½que quï¿½bï¿½coise, le cï¿½gep du Vieux-Montrï¿½al, Maison Thï¿½ï¿½tre, ONF, Bibliothï¿½que nationale du Quï¿½bec et cafï¿½s du quartier latin . Alternatives vous convie ï¿½ une sï¿½rie de dï¿½bats et de discussions sur des enjeux sociaux actuels, rï¿½partis en 6 espacesï¿½: - Rï¿½sistances tout azimut! - Un autre monde est nï¿½cessaire - Prenons la ville! - La Rencontre des solidaritï¿½s - Communications pour le changement social - Citoyennetï¿½ sous occupation Des cafï¿½s littï¿½raires et politiques, un festival de films engagï¿½s, des ateliers manifestifs et un spectacle sï¿½ajouteront ï¿½ ce programme pour donner une dimension artistique et festive ï¿½ ces rï¿½flexions. Plus dï¿½une centaine dï¿½invitï¿½s dï¿½ici et dï¿½ailleurs participeront aux activitï¿½s. Plusieurs opportunitï¿½s seront offertes au public dï¿½ï¿½changer avec ces acteurs engagï¿½s de la sociï¿½tï¿½ civile du Quï¿½bec, du Canada, dï¿½Argentine, dï¿½Haï¿½ti, du Pakistan, dï¿½Europe, de la Palestine, dï¿½Israï¿½l, du Mali, de la Rï¿½publique dï¿½mocratique du Congo (RDC). Alors que le cynisme croï¿½t envers les institutions traditionnelles de la politique, trop souvent subordonnï¿½es aux contingences ï¿½conomiques, chez nous mais aussi au niveau international, de nouvelles faï¿½ons dï¿½investir le champs politique ï¿½mergentï¿½: les ï¿½tudiants sï¿½emparent des rues et font reculer un gouvernement, les mouvements des sans-terre inlassables obtiennent des rï¿½formes agraires, des villes innovent et rï¿½inventent la participation publique, des milliers de citoyens se dotent de leur propre Forum social pour partager et propager ces expï¿½riences. Il devient impï¿½ratif ici comme ailleurs de refaï¿½onner notre dï¿½mocratie et nos modes de gouvernance. Cï¿½est ce que proposent les journï¿½es Alternatives 2005ï¿½: Crï¿½er des espaces pour dï¿½battre des luttes et des solidaritï¿½s qui nous animent, en dï¿½montrant comment chacune de ces batailles, aussi locale soit-elle, sï¿½inscrit dans une rï¿½sistance globale pour le bien commun. Parce quï¿½en renforï¿½ant notre mouvement social ici, en prï¿½parant nos batailles et en consolidant nos solidaritï¿½s au Quï¿½bec et au Canada, cï¿½est ï¿½ un mouvement global que nous contribuons. Pour un aperï¿½u de la programmation et les dï¿½tails concernant lï¿½inscription, visitez le site dï¿½Alternatives auï¿½: http://www.alternatives.ca Pour toute information supplï¿½mentaire, nï¿½hï¿½sitez pas ï¿½ contacterï¿½Virginie Lefï¿½vreï¿½au (514) 982-6606, poste 2224.

18 années, 10 mois

Congr�s du 20 ao�t 2005

par Val�rie *

Bonjour � tous et toutes, La pr�sente est pour vous aviser que la convocation pour le Congr�s de l'ASS� du 20 ao�t 2005, qui se tiendra au C�gep Fran�ois-Xavier Garneau, a �t� modifi�e. Vous �tes invit�-e-s � aller la consulter sur le site Internet de l'ASS� : http://www.asse-solidarite.qc.ca/ Merci, Val�rie _________________________________________________________________ Express yourself instantly with MSN Messenger! Download today it's FREE! http://messenger.msn.click-url.com/go/onm00200471ave/direct/01/

18 années, 10 mois

Communiqu� : R�actions au Congr�s de la Commission jeunesse du PLQ

par Val�rie *

Communiqu� de presse Pour diffusion imm�diate � : Tous les m�dias De : Association pour une Solidarit� Syndicale �tudiante (ASS�) R�actions au Congr�s de la Commission jeunesse du PLQ Montr�al, le 8 ao�t 2005 - Pour faire suite � la fin de leur Congr�s hier, la Commission jeunesse du PLQ a adopt� et propos� une s�rie de recommandations pour leur parti. L�une d�entre elles sugg�re notamment, en ce qui concerne l��ducation, de mettre en place une r�forme � visant � d�geler les frais de scolarit� de fa�on responsable au cours du prochain mandat. � L�Association pour une Solidarit� Syndicale �tudiante s�oppose �nergiquement � une telle proposition et met en garde le gouvernement face aux cons�quences d�une telle mesure. En effet, en plus d�augmenter de fa�on consid�rable l�endettement �tudiant, de limiter l�acc�s aux �tudes sup�rieures � de nombreux �tudiants et de nombreuses �tudiantes, d�acc�l�rer la destruction d�un r�seau d�enseignement sup�rieur construit � force de luttes men�es par les �tudiants et les �tudiantes du Qu�bec au cours des quarante derni�res ann�es; cette mesure risque fortement de plonger le Qu�bec dans une crise encore bien plus grave que celle qu�il a connu lors de la session d�hiver 2005. Rappelons � la Commission jeunesse ainsi qu�� l�ensemble du Parti Lib�ral du Qu�bec, que plus de 100 000 �tudiants et �tudiantes ont rejet� l�entente de principe n�goci�e et impos�e anti-d�mocratiquement � l�ensemble de la communaut� �tudiante. Si la majorit� des groupements �tudiants nationaux s�entendent sur le maintien du gel, rappelons qu�une part importante exige toujours la gratuit� scolaire, situation existante dans de nombreux pays � travers le monde, afin d�assurer � la population du Qu�bec une �ducation accessible et de qualit�. Imposer un d�gel est donc compl�tement incompatible avec nos positions et d�bouchera in�vitablement vers un conflit ouvert face au gouvernement. Rappelons que l�ASS� tiendra son Congr�s le 20 ao�t dans la r�gion de Qu�bec afin d��laborer son plan d�action pour la prochaine ann�e et qu�elle mettra en place toutes les actions n�cessaires afin de faire reculer les vis�es n�o-lib�rales et anti-sociales du pr�sent gouvernement. - 30 - Contact : J�r�me Charaoui, Secr�taire � l�information : (514) 390-0110 ou (514) 530-9084. _________________________________________________________________ FREE pop-up blocking with the new MSN Toolbar - get it now! http://toolbar.msn.click-url.com/go/onm00200415ave/direct/01/

18 années, 10 mois

action Sherbrooke

par POM pom

J'aimerais simplement fï¿½licitï¿½ nos camarades de Sherbrooke qui ont manifestï¿½ et rï¿½ussi ï¿½ perturber le congrï¿½s jeunesse du PLQ. Bien que Bï¿½gin vous aie dï¿½peint comme un groupuscule, vous avez dï¿½fendu, malgrï¿½ votre petit nombre, les intï¿½rï¿½ts de milliers d'ï¿½tudiantes et d'ï¿½tudiants. Une chance que vous ï¿½tiez lï¿½! Phil

18 années, 10 mois

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