FW: 25 aout: suite de la DISCUSSION sur la greve generale illimitee

Salut! la deuxi�me partie de la discussion sur la gr�ve �tudiante de 2005 aura lieu JEUDI le 25 AO�T, � 19 heures, au DIRA (2035, boul. Saint-Laurent, 3�me �tage). (nous n'avons pas eu le temps de traiter tous les sujets lors de la premi�re rencontre... ) Si vous avez des questions, si vous voulez confirmer votre pr�sence ou encore si vous �tes de l�ext�rieur de Montr�al et que vous avez besoin d�un endroit pour coucher, vous pouvez nous contacter � sophie(a)resist.ca ou � christy_ny(a)hotmail.com. Christine et Sophie --- Voici grosso-modo o� nous en sommes dans les th�mes propos�s pour la discussion: D�mocratie directe *Les assembl�es g�n�rales donnaient-elles lieu � des d�bats fr�quents? Y voyait-on toujours les m�mes visages? *Les assembl�es g�n�rales permettaient-elles une r�elle participation de la population �tudiante en g�n�ral? *� quelques reprises, aurait-il fallu que des repr�sentantEs, lors de congr�s, laissent de c�t� leurs opinions politiques personnelles, pour adopter certaines positions plus r�formistes ou contraignantes? Par exemple, une prise de position �pacifiste�? *Les revendications et les plans d'action adopt�s, par exemple, dans les congr�s de la CASS�E ont-ils fait l'objet de d�bats et de d�cisions dans les assembl�es g�n�rales locales? *Quelles sont les contradictions de la d�mocratie directe telle qu'elle se pratique dans le mouvement �tudiant? (ex.: n�cessit� d'avoir le temps et les connaissances techniques pour participer au assembl�es g�n�rales, pr�sence d'un syst�me d'oppression ou simplement de divergences dans les personnalit�s qui fait en sorte que le micro est souvent accapar� par les m�mes, etc.) *Comment rendre les prochaines campagnes et/ou prochaines gr�ves plus d�mocratiques? *Comment cr�er une culture de d�mocratie directe dans les institutions scolaires? *Comment promouvoir la d�mocratie directe comme mod�le, notamment dans les associations locales de la FECQ-FEUQ? C�geps vs. universit�s *Quelles �taient les diff�rences quant aux priorit�s des militantEs actifs dans les c�geps et ceux et celles actifs dans les universit�s? *Comment se fait-il que les liens inter-institutions �taient g�n�ralement tr�s minces? *Comment radicaliser des �coles telles que McGill et Concordia, ainsi que d'autres qui n'ont pas fait la gr�ve g�n�rale illimit�e? �coles secondaires *Comment appuyer l'�cole Le Vitrail dans ses revendications? *Comment soutenir les �coles secondaires dans le futur? *Comment aurait-on pu faire plus de place aux �coles secondaires? Quelle a �t� leur r�le et comment ce r�le a-t-il �t� jug� pendant la gr�ve, par la population �tudiante? Par les m�dias? Gr�ve dans les r�gions *Comment se fait-il que la communication inter-r�gions (au niveau des actions locales, par exemple) fut si minimale? *Les r�gions se sont-elles senties isol�es des grandes villes ou est-ce que la gr�ve a plut�t permis un rapprochement? *Comment expliquer que les luttes �tudiantes se soient si bien �tendues au niveau r�gional, alors que plusieurs autres luttes se limitent souvent aux grandes villes? *Est-ce que la gr�ve a permis de redynamiser les mobilisations r�gionales (ex.: 14 avril, 1er mai...)? Autogestion/R�appropriation *Y avait-il des conseils de gr�ve? Quels y �taient les sujets abord�s? Le fonctionnement? Pendant combien de temps ont-ils �t� effectifs? Pourquoi? Comment y �tait la dynamique? La participation? *Y avait-il des comit�s (cr�es par les AGs ou conseils de gr�ve)? Avaient-ils des mandats clairs? *Comment se sont d�roul�s les aspects bouffe, m�nage et s�curit� lors des occupations scolaires? *Y avait-il un comit� �Activit�s�? A-t-il fonctionn�? *Est-ce que la notion d'autogestion a �t� abord�e lors des conseils de gr�ve? *Comment se sont d�roul�es les relations avec les administrations locales ? Avez-vous �t� menac�s? Avez-vous pu obtenir un acc�s suffisant aux locaux? *Y-a-t-il eu des actions de r�appropriation (murales, vols de bouffe, actions contre les machines distributrices) pendant la gr�ve? *Les t�ches �taient-elles bien r�parties? *Comment se sont d�roul�es les relations avec le voisinage? *Pourquoi peut-on constater que l'autogestion n'a pas fonctionn� dans certains endroits? *Somme toute, est-ce que les occupations scolaires ont eu un impact positif ou n�gatif sur le d�roulement g�n�ral de la gr�ve? *La vie commune a-t-elle am�lior� les liens entre gr�vistes ou a-t-elle men� � des conflits? *L'autogestion en est-elle venue � constituer un certain fardeau pendant la gr�ve? Participation *Comment expliquer le tr�s faible taux de participation dans les activit�s et actions de la gr�ve, et ce malgr� l'ampleur sans pr�c�dent du mouvement? *La nature des actions a-t-elle d�courag� la participation des membres des assos �tudiantes? *Comment peut-on expliquer la d�mobilisation et le manque d'initiative? Comment favoriser les initiatives? *La couverture m�diatique a-t-elle influenc� le taux de participation, �tant donn� notamment qu'il �tait facile d'avoir l'impression de vivre la gr�ve � travers les reportages � la t�l�vision, dans les journaux, etc.? *Est-ce la p�riode de l'ann�e et les menaces de prolongation de la session qui ont encourag� les gens � travailler (par exemple) plut�t que de participer � la gr�ve? (sans pr�ter de fausses intentions aux absentEs) *La participation dans la gr�ve �tait-elle repr�sentative de la population �tudiante? *Comment la participation aurait-elle pu �tre augment�e? Action directe *Quelle a �t� l'importance et quel a �t� le r�le de l'action directe tout au long de la gr�ve? Comment a-t-elle influenc� le d�roulement de la gr�ve? *Quels �taient les facteurs derri�re la multiplication des actions directes pendant la gr�ve? Socialement, que peut signifier la tenue de telles actions? *Quelles ont �t� les forces et les faiblesses des actions r�alis�es pendant la gr�ve? *Les actions directes r�alis�es pendant la gr�ve ont-elles permis de rassembler plus de gens autour de nos revendications et de notre lutte? Ont-elle �t� mobilisatrices? *Sommes nous devenu des �professionnelLEs de la gestion de manifs� (phrase qui a �t� utilis�e pour d�crire la CLAC � un certain moment de son existence)? *Les actions directes et les actions dites de �perturbation �conomique� s'inscrivaient-elles dans un cadre strat�gique? Ont-elles �t� r�fl�chies de cette mani�res? *Le message entourant la notion de perturbation �conomique a-t-il �t� suffisamment bien articul�? Et compris? *Comment le �mod�le� de 1996 a-t-il influenc� les diverses actions directes, surtout � Montr�al? *A-t-on eu raison, pour certainEs d'entre nous, de miser autant sur l'action? �tait-ce en bout de ligne, une strat�gie efficace? *Les multiples actions directes pendant la gr�ve ont-elle entra�n� �une vague de r�pression� politique et polici�re sur l'ensemble du mouvement? Ont-elles brim� la �r�putation� ou la (soi-disant) �cr�dibililit� du mouvement? *Comment concilier d�mocratie directe et efficacit� des actions directes? Les actions r�alis�es pendant la gr�ve pouvaient-elles �tre appropri�es par l'ensemble du mouvement? Devaient-elles n�cessairement se produire que dans le cadre d'un place d'action explicite vot� � l'avance? Par exemple, la semaine de perturbations �conomiques a-t-elle v�ritablement fait l'objet d'un d�bat en assembl�e g�n�rale? *Comment les actions directes ont-elle �t� re�ues de la part de la population �tudiante? Des gr�vistes? De nos alli�Es? De nos parents? De la population? *Comment aurait-on pu dissocier la CASS�E en tant que structure des diverses actions directes autonomes qui r�pondaient n�anmoins � ses revendications? Cela aurait-il pu m�me �tre possible? *Comment faire progresser l'id�e de l'action directe et de la diversit� des tactiques dans l'ensemble du mouvement �tudiant? *Quel devra �tre le r�le de l'action directe dans les futurs plans d'action du mouvement �tudiant et/ou campagnes de cette envergure? Les �n�gos� *Quelles sont les principales d�ficiences de l'entente sign�e entre la FECQ-FEUQ et le Ministre Fournier le 2 avril dernier? *Le r�le de la FECQ-FEUQ dans la signature de cette entente est �vidente. La CASS�E, de son c�t�, a-t-elle eu un r�le � jouer dans la signature d'une telle �entente � rabais�? Si oui, lequel? *��tre � la table des n�gociations� �tait-il un des buts implicites de la CASS�E au cours de la gr�ve? Ce d�sir a-t-il nuit � comment les gr�vistes ont per�u la mobilisation? En d'autres termes, le fait de n�gocier est-il devenu une fin en soi, au d�triment des buts politiques concrets de la campagne de gr�ve? *Comment aurait-on pu mieux expliquer que action directe et n�gociations peuvent aller de pair? Dans le contexte actuel du Qu�bec et de l'Am�rique du Nord, est-ce qu'ils le peuvent? *Les �v�nements de Ch�teauguay (occupation du bureau de Fournier) ont-ils servi � mettre au clair la vraie nature des relations entre le gouvernement et la CASS�E? Et � mettre fin � des attentes peut-�tre exag�r�es comme quoi une telle n�gociation pourrait v�ritablement porter fruit? R�le des �militantEs� *Quel a �t� le r�le des militantEs actifs, par exemple, dans des groupes tels que Libertad et/ou ayant d�j� une exp�rience assez solide des associations �tudiantes ou autres groupes politiques? *Comment les connaissances techniques et politiques de ces personnes auraient-elles pu �tre mieux partag�es et diffus�es? *La participation souvent tr�s active de ces personnes a-t-elle entra�n� la cr�ation de hi�rarchies dans les assembl�es g�n�rales, ou pendant la gr�ve? L'information (au sujet des actions, des derniers d�veloppements politiques, dans les m�dias, etc.) �tait-elle diffus�e ou plut�t concentr�e? *Quel r�le aurait pu �tre pris par les militantEs radicaux non-�tudiantEs, dans la CLAC, par exemple? Strat�gie politique *Y a-t-il eu une strat�gie politique coh�rente et unie (ou � tout le moins au sein de la CASS�E et des milieux progressistes et radicaux...) au cours de la gr�ve de l'hiver 2005? *Comment faire pour susciter des discussions d�mocratiques et larges sur les strat�gies politiques? Comment former notre propre �ducation politique? Est-ce possible pour un mouvement de cette envergure? M�dias *Quelles ont �t� les forces et les faiblesses de la strat�gie m�diatique de la CASS�E? La CASS�E a-t-elle su utiliser les m�dias � son avantage? *Quel r�le a jou� l'omnipr�sence des m�dias pendant la gr�ve? Les m�dias ont-il influenc� le taux de participation aux actions? Aux assembl�es g�n�rales? *La gr�ve de l'hiver 2005 s'est-elle perdue � cause de lacunes sur le terrain des m�dias? Avons-nous port� trop peu d'attention � la �cr�dibilit� du mouvement aux yeux des m�dias de masse? *Aurait-on du miser davantage sur nos propres m�dias (journaux, radio, etc.) ainsi que sur les m�dias ind�pendants? *Comment concilier syndicalisme de combat, action directe et strat�gie m�diatique efficace? *Comment susciter une discussion productive et �radicalisante� sur les m�dias et le mouvement �tudiant? �Gr�ve sociale� et liens avec les autres mouvements sociaux *Est-ce que la gr�ve de l'hiver 2005 a suscit� l'appui d'alli�Es avec lesquels nous pouvons encore travailler? La population �tait-elle en mesure de s'approprier les revendications �tudiantes? *Comment la gr�ve de l'hiver 2005 s'inscrivait-elle dans le paysage politique qu�b�cois? *Dans le courant de la gr�ve, avons-nous su agir de fa�on solidaire avec, par exemple, les groupes d'assist�Es sociaux? *Nos revendications �taient-elles suffisamment vastes pour permettre d'�tablir des liens constructifs avec d'autres luttes? *Comment aller chercher le support de nos alli�Es politiques: dans les syndicats, les groupes communautaires, etc? *Comment le mouvement �tudiant peut-il contribuer de fa�on solidaire et constructive aux diff�rents mouvements de base pour la justice sociale? *Quel r�le pour le mouvement �tudiant au cours de l'automne 2005, qui s'annonce comme �tant possiblement chaud du c�t� des syndicats? *Est-il possible d'envisager une prochaine gr�ve comme �tant uniquement �tudiante? Une gr�ve �sociale� ou qui du moins toucherait � plusieurs secteurs de la population est-elle un objectif r�alisable? R�pression *Comment est-ce que la population �tudiant (impliqu�e ou non dans les actions de la gr�ve) a-t-elle r�agi face � la brutalit� polici�re? *Comment s'est manifest�e la brutalit� polici�re � l'ext�rieur de Montr�al? *A-t-on suffisamment mis en lumi�re les cas de brutalit�? *Les gr�vistes ont-ils/elles su g�rer la r�pression polici�re de fa�on strat�gique? *Comment expliquer l'escalade de la r�pression tout au long de la gr�ve? *Quelle est la signification de la �nuit des barricades� au CVM? De la r�pression � la Bourse? Du cas du C�gep de Saint-J�r�me? Radicalisation du mouvement �tudiant *A-t-on pu constater une radicalisation du mouvement �tudiant pendant la gr�ve? Comment cette radicalisation s'est-elle effectu�e? *Cette radicalisation s'inscrivait-elle uniquement dans un go�t plus prononc� pour le l'action directe ou y a-t-il eu des prises de conscience plus larges? *Comment a �volu� la question de la gratuit� scolaire, de la campagne avort�e de gr�ve g�n�rale � l'automne 2003 jusqu'� la gr�ve que nous venons de vivre cet hiver? *Quels d�bats, quelles �l�ments auraient pu �tre soulev�s en assembl�e g�n�rale afin de susciter des d�bats constructifs et/ou susceptibles de �radicaliser le mouvement�, dans le sens de donner aux gens les outils pour �aller � la racine des probl�mes�? *Le (faux) d�bat violence/non-violence va sans aucun doute refaire surface lors de futures campagnes. Comment ne pas s'y emp�trer, tout en discutant de la question de fa�on rationnelle et coh�rente, dans un cadre politique qui tient compte de la nature du syst�me, mais aussi en ayant conscience que les gens ne sont pas touTEs au m�me endroit dans leur cheminement politique? *Y-a-t-il eu des occasions pour faire une critique de l'�cole en tant qu'institution? *Y-a-t-il eu des occasions pour faire une critique globale de la soci�t�? *Est-ce que la radicalisation s'est transpos�e en gestes constructifs (initiatives d'organisation, etc.)? Gains de la gr�ve *Quels sont les gains �invisibles� de la gr�ve? *Y-a-t-il eu des gains concrets qui soient issus de cette gr�ve? *Que doit-on comprendre du fait qu'il n'y ait eu presque aucune satisfaction des revendications de la CASS�E? Ou d'am�lioration imm�diate et concr�te du niveau de vie des �tudiantEs b�n�ficiaires de l'AFE? *Le slogan �Fight to win� s'adapte-t-il � la r�alit� et aux aspirations du mouvement �tudiant? *Jusqu'� quel point le mouvement �tudiant est-il responsable des gains obtenus suite � une lutte, suite � cette gr�ve? Des pertes possibles? Ou de cons�quences qui �quivalent au maintien du statu quo? Identit� du mouvement �tudiant *Quelle a �t� la place des femmes dans les initiatives et les diff�rentes t�ches et occupations reli�es � la gr�ve localement? *Comment expliquer que le mouvement �tudiant au Qu�bec soit � un tel point blanc et francophone, alors que cela n'est repr�sentatif ni de la population �tudiante, ni de la composition de la soci�t� actuelle, ni des plus touch�Es par les coupures en �ducation? *Le mouvement �tudiant est-il f�ministe? Anti-raciste? *Comment d�velopper une analyse �anti-oppression� au sein du mouvement �tudiant? *Les personnes directement affect�es par les r�formes de l'Aide financi�re ont-elles �t� aux premi�res lignes de la gr�ve? Petit retour en arri�re: 1996 *Qu'est-ce qui a �t� fait mieux en 2005 qu'en 1996? Et qu'est-ce qui a moins bien fonctionn�? Quelles ont �t� les principales diff�rences entre ces deux gr�ves? Contexte post-gr�ve *Est-ce qu'un changement a �t� remarqu� dans la dynamique de votre association �tudiante pour la fin de la session? (ex.: plus de gens, plus d'initiatives, etc.) *Comment s'est d�roul� le retour en classe? *Comment se sont pass�es les n�gociations du protocole de rentr�e? Perspectives d'avenir *Sachant qu'aucune des revendications de la CASS�E n'ait �t� satisfaite, ces derni�res doivent-elles faire partie d'un plan d'action � court ou � moyen terme? *Quelles devraient �tre les priorit�s du mouvement �tudiant � court, � moyen et � long terme? *Comment continuer � privil�gier les gr�ves g�n�rales comme moyen de pression ultime suite � la �d�faite� de cet hiver?